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【科大黨史故事】江畔熱土鑄偉業

作者:韓靜 時間:2021-09-21 資料來源: 黨委宣傳統戰部(教師工作部) 瀏覽次數:次

黨史(shi)天(tian)(tian)博官(guan)網登錄教育(yu)開(kai)展以來,全校廣(guang)大(da)(da)黨員干部(bu)堅持“學史(shi)明(ming)理(li)、學史(shi)增(zeng)信(xin)、學史(shi)崇德、學史(shi)力行”,緊扣“學黨史(shi)、悟(wu)思想、辦(ban)(ban)實事(shi)(shi)(shi)(shi)、開(kai)新局”,推(tui)(tui)動黨史(shi)天(tian)(tian)博官(guan)網登錄教育(yu)深(shen)入人心。日前,天(tian)(tian)博官(guan)网推(tui)(tui)出(chu)講(jiang)好“三個故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)”之“科(ke)大(da)(da)黨史(shi)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)”“黨史(shi)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)青年說”“煤炭精(jing)神故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)”專(zhuan)欄。今(jin)天(tian)(tian),我(wo)們推(tui)(tui)出(chu)“科(ke)大(da)(da)黨史(shi)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)”第四期,講(jiang)述(shu)兩地辦(ban)(ban)學的故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)。讓(rang)我(wo)們一起傳(chuan)承紅色基因,繼承革命傳(chuan)統,一起講(jiang)述(shu)在學校發展各個時期產生過(guo)重大(da)(da)影響的人物和故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi),一起在故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)(shi)中汲取智慧和力量,為推(tui)(tui)動學校高質量發展凝聚強大(da)(da)動力。

在天(tian)博官(guan)網74年的(de)辦學歷(li)史中,有(you)(you)一段歷(li)史必(bi)須(xu)要(yao)被濃墨(mo)重彩(cai)的(de)書寫(xie),有(you)(you)一個(ge)故事(shi)必(bi)須(xu)要(yao)講給每(mei)一個(ge)科(ke)大人(ren)聽,有(you)(you)一群人(ren)他們(men)的(de)事(shi)跡必(bi)定會(hui)被永(yong)遠銘記。

天(tian)博(bo)官網(wang)的(de)前(qian)身是1947年(nian)在雞(ji)西創辦(ban)的(de)東(dong)北第一所煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)工(gong)人(ren)(ren)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。1954年(nian)與(yu)鶴崗煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合并成立雞(ji)西煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),1978年(nian)經國務(wu)院(yuan)批(pi)準建立雞(ji)西礦(kuang)(kuang)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan),1981年(nian)更名為黑(hei)龍(long)江礦(kuang)(kuang)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan),2000年(nian)更名為黑(hei)龍(long)江科技學(xue)(xue)院(yuan)。但學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)因地域(yu)環境局(ju)限,發展(zhan)一度(du)受阻。由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)地處高寒邊境的(de)山(shan)里,交通(tong)不(bu)(bu)(bu)便,資(zi)源匱乏,許多優秀的(de)教師(shi)‘雁南(nan)飛(fei)’了(le)。“那時學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)口不(bu)(bu)(bu)暢,出口不(bu)(bu)(bu)通(tong),就好比在沙漠中前(qian)行(xing)的(de)駝隊,沒有水(shui)分,瀕臨死亡。”是坐(zuo)以(yi)待斃(bi)還是尋求生(sheng)路?2000年(nian),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導班(ban)子(zi)搶抓“高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可以(yi)到異地合作辦(ban)學(xue)(xue)”的(de)機遇(yu),當機立斷(duan),決定(ding)搬遷到省城哈爾濱。2003年(nian),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實現了(le)從煤(mei)(mei)城雞(ji)西到省城哈爾濱的(de)主體遷移。做到了(le)牽校(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)拔根,更名不(bu)(bu)(bu)改姓,在百年(nian)糖(tang)廠的(de)一片廢墟(xu)上從無到有建成了(le)今天(tian)的(de)天(tian)博(bo)官網(wang)。在堅(jian)持兩地辦(ban)學(xue)(xue)的(de)過程(cheng)中,有無數的(de)科大人(ren)(ren)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)建設付出了(le)汗(han)水(shui)、淚水(shui)、血(xue)水(shui)甚至生(sheng)命。

一、艱難的抉擇

2001年1月(yue)18日,一個(ge)歷(li)史性的(de)(de)時刻(ke)正在報業大廈進行,從2000年11月(yue)16日起,歷(li)經兩個(ge)多月(yue)的(de)(de)艱苦談判,學(xue)校(xiao)以(yi)5400萬(wan)元的(de)(de)價格,與哈爾濱(bin)市(shi)輕工局正式(shi)簽訂了整(zheng)體購買哈爾濱(bin)糖廠的(de)(de)合(he)同(tong)。也正是從這一刻(ke)起,開啟了學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)史上的(de)(de)新篇(pian)章。

作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所1947年(nian)成立(li)的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從戰(zhan)火(huo)中(zhong)走(zou)來,也曾有(you)著(zhu)輝煌的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷程,但是(shi)隨著(zhu)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)市場經(jing)濟(ji)體制(zhi)的(de)(de)(de)逐步建立(li)和1998年(nian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)(de)深入、1999年(nian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)規模擴(kuo)(kuo)招(zhao)的(de)(de)(de)開始(shi),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)雞(ji)西辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)臨著(zhu)巨大(da)的(de)(de)(de)現實(shi)(shi)困難:一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)由于(yu)(yu)(yu)地(di)(di)處(chu)偏僻,導(dao)致交通不(bu)(bu)便(bian),信息(xi)不(bu)(bu)靈;二是(shi)人才(cai)(cai)流失嚴重(zhong),教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)待(dai)遇較低,科研(yan)環境“惡劣”,如1985年(nian)開始(shi)實(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)用(yong)100萬元培養100名碩博生(sheng)的(de)(de)(de)“雙百工(gong)(gong)(gong)程”,幾(ji)乎無一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人回校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo);三是(shi)由于(yu)(yu)(yu)考生(sheng)及(ji)其(qi)家(jia)(jia)長選(xuan)地(di)(di)域(yu)、選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、選(xuan)專業,招(zhao)1000來600已(yi)成為(wei)正(zheng)(zheng)常現象;四(si)是(shi)由于(yu)(yu)(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)空間(jian)狹小,已(yi)不(bu)(bu)適(shi)應(ying)(ying)高(gao)等教(jiao)育由精英化(hua)向大(da)眾化(hua)轉型的(de)(de)(de)需要。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切不(bu)(bu)但嚴重(zhong)制(zhi)約(yue)(yue)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步發(fa)展,而且已(yi)危(wei)及(ji)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)生(sheng)存,影(ying)響到了(le)教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)根本利(li)(li)益。面(mian)對辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境、規模、質量、效益受(shou)到嚴重(zhong)制(zhi)約(yue)(yue)的(de)(de)(de)嚴峻形勢,面(mian)對教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)求(qiu)事業發(fa)展、求(qiu)生(sheng)活質量提高(gao)和的(de)(de)(de)嚴酷現實(shi)(shi),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)委順應(ying)(ying)黨(dang)和國(guo)家(jia)(jia)實(shi)(shi)施(shi)科教(jiao)興國(guo)戰(zhan)略(lve)、加快發(fa)展高(gao)等教(jiao)育這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“天時”, 順應(ying)(ying)哈爾(er)濱(bin)開發(fa)江北和哈糖廠破(po)產這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“地(di)(di)利(li)(li)”,順應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)幾(ji)屆班子和師生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)共同(tong)心愿這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“人和”,本著(zhu)有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)穩(wen)(wen)定人才(cai)(cai)、吸引(yin)人才(cai)(cai)、共享人才(cai)(cai),有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)天博官網與就(jiu)業,有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)充(chong)實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內涵(han)和拓寬辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)領域(yu),有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)更好地(di)(di)為(wei)地(di)(di)方經(jing)濟(ji)和社會(hui)(hui)發(fa)展服(fu)務的(de)(de)(de)原則,依據1999年(nian)6月12日正(zheng)(zheng)式公布(bu)的(de)(de)(de)《中(zhong)共中(zhong)央國(guo)務院關(guan)于(yu)(yu)(yu)深化(hua)教(jiao)育改(gai)革、全面(mian)推進素質教(jiao)育的(de)(de)(de)決(jue)定》有(you)關(guan)“高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)可以到外地(di)(di)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)”等政策(ce),在(zai)廣泛調研(yan)、充(chong)分(fen)論證的(de)(de)(de)基礎上,毅然(ran)決(jue)然(ran)地(di)(di)做出哈爾(er)濱(bin)擴(kuo)(kuo)建新校(xiao)(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)決(jue)策(ce),并于(yu)(yu)(yu)2001年(nian)1月18日經(jing)省(sheng)發(fa)展計(ji)(ji)劃委員(yuan)會(hui)(hui)批準,同(tong)時也在(zai)原國(guo)家(jia)(jia)計(ji)(ji)委進行了(le)立(li)項。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)決(jue)策(ce)被時任(ren)省(sheng)委副書記劉(liu)東輝認(ren)為(wei)是(shi)“明(ming)智的(de)(de)(de)選(xuan)擇,戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)舉措”,它(ta)猶(you)如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把神奇的(de)(de)(de)金鑰匙,破(po)解了(le)地(di)(di)域(yu)環境對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)掣肘,打開了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)走(zou)出低谷的(de)(de)(de)不(bu)(bu)二法門,為(wei)穩(wen)(wen)定大(da)局(ju)注(zhu)入了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)劑良藥(yao),在(zai)全院師生(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)心中(zhong)播下了(le)綠色希(xi)望。

二、艱辛的創業之路

1、選址

自2000年1月(yue)(yue)3日做出“在(zai)(zai)(zai)哈(ha)爾(er)濱(bin)擴建校(xiao)區”的決策之(zhi)后(hou)(hou),學(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)哈(ha)爾(er)濱(bin)考察了(le)多處地(di)點,最(zui)終選擇了(le)位于松花江畔(pan)的百年糖(tang)廠舊(jiu)址興建新校(xiao)區。在(zai)(zai)(zai)選址確(que)定之(zhi)后(hou)(hou)26天(tian),學(xue)校(xiao)時(shi)任黨委書(shu)記宋長(chang)生、院長(chang)趙國剛、副書(shu)記李(li)青、常務副院長(chang)孫(sun)登(deng)林(lin)等組成(cheng)了(le)談判(pan)代(dai)表團,與哈(ha)爾(er)濱(bin)糖(tang)廠的上級主管(guan)單位——哈(ha)爾(er)濱(bin)市輕工業局領(ling)導坐在(zai)(zai)(zai)了(le)談判(pan)桌前。雙(shuang)(shuang)方各代(dai)表一方的利(li)益,討價還價很激烈,好(hao)在(zai)(zai)(zai)雙(shuang)(shuang)方都(dou)能坦誠相見(jian),很快便達成(cheng)了(le)初步的協議。兩(liang)個月(yue)(yue)以(yi)后(hou)(hou),學(xue)院和哈(ha)爾(er)濱(bin)市輕工業簽訂了(le)《黑龍江科技學(xue)院整體購買(mai)破產企(qi)業哈(ha)爾(er)濱(bin)糖(tang)廠資產合同(tong)》。

2、融資(zi)

協(xie)議(yi)簽訂完了,更(geng)為艱難融資之路(lu)才(cai)剛剛開啟。在(zai)協(xie)議(yi)簽訂后(hou)(hou)的第二(er)天(tian),宋長生便立(li)馬率領融資組的同志們,向(xiang)省(sheng)計委(wei)、省(sheng)教委(wei)有關領導(dao)匯報擴建(jian)哈(ha)校區(qu)的進展情況,2天(tian)后(hou)(hou)拿到(dao)批(pi)文(wen)。然后(hou)(hou),便兵分兩路(lu):一路(lu)由(you)黨委(wei)副(fu)書記(ji)李(li)青帶領融資辦的同志到(dao)各處籌款;一路(lu)由(you)常務副(fu)院長孫登(deng)林(lin)帶領徐向(xiang)國等同志從(cong)2月(yue)初起入住糖(tang)廠,開始(shi)籌建(jian)。

融資的(de)路舉步維艱,貸款的(de)努力一次次泡湯(tang),而4月15日必(bi)須將(jiang)5000萬匯人(ren)糖廠破產清算組的(de)規定卻一點(dian)兒(er)沒商量。“4.15”這(zhe)只紅(hong)色的(de)警(jing)示燈,時刻在(zai)提醒著融資組的(de)工作人(ren)員。

向(xiang)政府(fu)(fu)伸手?我(wo)省(sheng)作為(wei)欠發達的(de)地區(qu),每年(nian)用于高校的(de)基本建設經費分到全省(sheng)幾十(shi)所高校,對(dui)我(wo)們(men)來(lai)說只能是(shi)杯水車薪。怎么辦(ban)(ban)(ban)?自己的(de)夢需要(yao)自己圓,少給政府(fu)(fu)找麻煩。對(dui)此,學校提(ti)出要(yao)“兩條(tiao)腿走路(lu)”,一(yi)(yi)方(fang)面積極爭取國(guo)家和省(sheng)里的(de)支持,另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面大膽嘗試(shi)市場經濟條(tiao)件下辦(ban)(ban)(ban)學的(de)新模式——經營學校,即把教育事(shi)業(ye)(ye)當作產業(ye)(ye)一(yi)(yi)樣(yang)來(lai)經營,做到少花(hua)錢多(duo)辦(ban)(ban)(ban)事(shi),不(bu)花(hua)錢也(ye)辦(ban)(ban)(ban)事(shi),用明(ming)天的(de)錢辦(ban)(ban)(ban)今天的(de)事(shi),用社會上的(de)錢辦(ban)(ban)(ban)學校的(de)事(shi),走一(yi)(yi)條(tiao)通(tong)過(guo)學校與(yu)銀行合(he)作、學校與(yu)企業(ye)(ye)合(he)作、學校與(yu)社會合(he)作、學校與(yu)國(guo)內外政府(fu)(fu)合(he)作,多(duo)渠(qu)道、超常規(gui)、高效(xiao)益建設校區(qu)的(de)發展新路(lu)。

2001年4月13日(ri),購(gou)買(mai)糖廠(chang)的(de)(de)資(zi)金基本(ben)到位,融(rong)資(zi)和籌(chou)建(jian)的(de)(de)同志們終于(yu)把心(xin)放在肚子里了(le)。而這時(shi),宋長生(sheng)等同志的(de)(de)腳上還(huan)穿著冬天的(de)(de)棉鞋,連日(ri)的(de)(de)奔波竟(jing)使他們忽略(lve)了(le)冬天已逝,春(chun)天已經(jing)到來。

為了后續建(jian)設資(zi)金(jin)的(de)到(dao)位(wei),學校(xiao)(xiao)通(tong)過堅持“五個不放(fang)(fang)松(song)”(抓(zhua)住(zhu)政(zheng)府主(zhu)(zhu)渠道不放(fang)(fang)松(song),抓(zhua)住(zhu)擴(kuo)大(da)(da)(da)天(tian)(tian)博官(guan)網(wang)(wang)規模和多性質天(tian)(tian)博官(guan)網(wang)(wang)不放(fang)(fang)松(song),抓(zhua)住(zhu)銀(yin)校(xiao)(xiao)、企校(xiao)(xiao)、國(guo)內外(wai)合(he)作(zuo)不放(fang)(fang)松(song),抓(zhua)住(zhu)盤活資(zi)產、以項目(mu)引資(zi)金(jin)不放(fang)(fang)松(song),抓(zhua)住(zhu)提高(gao)工作(zuo)效率、全成(cheng)本核算不放(fang)(fang)松(song)),把握稍(shao)縱即逝的(de)機遇,積(ji)極進行(xing)運(yun)作(zuo),采(cai)用冠名等方(fang)式請國(guo)內外(wai)一(yi)(yi)些單位(wei)與個人特別是原國(guo)家(jia)安(an)全生(sheng)產監督局及(ji)哈爾濱(bin)、大(da)(da)(da)慶等市政(zheng)府和一(yi)(yi)些施工單位(wei)在天(tian)(tian)博官(guan)网建(jian)設了多處文化景點;采(cai)取銀(yin)行(xing)貸款(kuan)和以項目(mu)引資(zi)金(jin)的(de)方(fang)式,引進社(she)會化力(li)量參與學院(yuan)建(jian)設,為學校(xiao)(xiao)產生(sheng)了巨大(da)(da)(da)的(de)經濟和社(she)會效益;通(tong)過多方(fang)聯系,獲(huo)得奧地(di)利政(zheng)府低息(xi)貸款(kuan),成(cheng)為省(sheng)內首家(jia)獲(huo)得國(guo)外(wai)政(zheng)府貸款(kuan)購買實驗室設備的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)。2003年10月19日,《黑(hei)龍江(jiang)日報》在頭(tou)版顯著位(wei)置刊登(deng)了“黑(hei)科(ke)院(yuan)大(da)(da)(da)打(da)‘經營學校(xiao)(xiao)’牌亮點頻(pin)頻(pin),市場化運(yun)作(zuo),完成(cheng)主(zhu)(zhu)校(xiao)(xiao)區搬遷,容(rong)納1.7萬(wan)學生(sheng)的(de)現代化校(xiao)(xiao)園在省(sheng)城拔(ba)地(di)而起”的(de)報道,在省(sheng)內外(wai)引起了強烈的(de)反響。

3、籌建

土(tu)地(di)買下來了,這(zhe)僅僅是萬里長征第(di)一步。要把廠(chang)房改造成教(jiao)室、把廢墟變成大學,融資和建設(she)的(de)任務還(huan)異常艱巨(ju),而哈校(xiao)區建設(she)攻堅戰這(zhe)付重擔(dan)就(jiu)歷(li)史(shi)地(di)落到(dao)了籌建和融資這(zhe)兩支隊伍的(de)肩上。

面(mian)(mian)對難以下咽(yan)的(de)(de)(de)(de)方便面(mian)(mian)和(he)沒有廁(ce)所(suo)的(de)(de)(de)(de)小旅(lv)館;面(mian)(mian)對一(yi)(yi)(yi)米多深(shen)的(de)(de)(de)(de)積雪(xue)和(he)使(shi)(shi)人瑟瑟發抖的(de)(de)(de)(de)怒(nu)吼江風(feng);面(mian)(mian)對5萬平方米的(de)(de)(de)(de)舊廠房改(gai)造成教室這一(yi)(yi)(yi)超(chao)出(chu)常人想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)任務(wu);面(mian)(mian)對學生(sheng)即將入住,食(shi)堂改(gai)造卻還沒有眉目的(de)(de)(de)(de)窘境;面(mian)(mian)對突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)“非典”疫情(qing),不(bu)(bu)僅工程不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)停,還要(yao)搶工期;面(mian)(mian)對施工時(shi)間僅有240天就要(yao)使(shi)(shi)5.4萬平方米的(de)(de)(de)(de)教學主樓交付使(shi)(shi)用這一(yi)(yi)(yi)建筑史上(shang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)(neng);籌建和(he)融資的(de)(de)(de)(de)同志們(men)從事(shi)關(guan)學校(xiao)生(sheng)死存亡的(de)(de)(de)(de)戰略高度,從真正實(shi)(shi)(shi)(shi)現好(hao)、維護好(hao)、發展好(hao)師生(sheng)員(yuan)工根本利益(yi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際出(chu)發,正確(que)對待公與(yu)私、榮與(yu)辱、名(ming)與(yu)利、生(sheng)與(yu)死等問題,在(zai)思想(xiang)上(shang)求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)、作(zuo)(zuo)風(feng)上(shang)務(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)、工作(zuo)(zuo)上(shang)扎實(shi)(shi)(shi)(shi),不(bu)(bu)圖虛名(ming)、不(bu)(bu)務(wu)虛功、不(bu)(bu)整(zheng)虛景,想(xiang)實(shi)(shi)(shi)(shi)招、辦實(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)、求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)效,主動(dong)承擔責任,靈活應對挑戰,大(da)膽(dan)嘗試(shi)新方法,不(bu)(bu)斷超(chao)越(yue)自我,用行動(dong)譜寫了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)曲特別(bie)能(neng)(neng)(neng)吃苦、特別(bie)能(neng)(neng)(neng)戰斗、特別(bie)能(neng)(neng)(neng)公關(guan)、特別(bie)能(neng)(neng)(neng)奉獻、超(chao)越(yue)常規(gui)、跨越(yue)發展的(de)(de)(de)(de)哈校(xiao)區(qu)建設之歌。白(bai)天,他們(men)要(yao)在(zai)風(feng)雪(xue)中測(ce)量(liang),“冰水”濕透了(le)(le)(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)衣衫;晚(wan)上(shang),大(da)家還得聚在(zai)一(yi)(yi)(yi)起整(zheng)理數據(ju),繪(hui)制圖紙,編寫報告。他們(men)放(fang)棄了(le)(le)(le)法定(ding)節假日,放(fang)棄了(le)(le)(le)與(yu)家人的(de)(de)(de)(de)團(tuan)聚,有的(de)(de)(de)(de)親人病故(gu)了(le)(le)(le)也不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)回家看一(yi)(yi)(yi)眼(yan),有的(de)(de)(de)(de)妻子住院也不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)在(zai)身(shen)邊陪(pei)伴,有的(de)(de)(de)(de)放(fang)棄了(le)(le)(le)考研、深(shen)造的(de)(de)(de)(de)機(ji)會,有的(de)(de)(de)(de)帶病堅持工作(zuo)(zuo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)線……

自2001年(nian)1月18日與哈(ha)(ha)市輕工局簽訂整體購買哈(ha)(ha)爾濱糖廠資產及土地合(he)同,到2004年(nian)9月5日舉行哈(ha)(ha)校(xiao)區落成慶典,一(yi)座能夠容納20000人的大學城巍然屹立(li)在(zai)松(song)花江北(bei)岸。

4、兩地辦學、主(zhu)體遷移

以2001年10月首批1000余名(ming)學生按期進入哈校區(qu)為標志(zhi),學校一(yi)校兩(liang)地四區(qu)的(de)辦學格局(ju)正式形(xing)成(cheng)。

面(mian)(mian)(mian)對新形勢、新任務,學(xue)校黨委按(an)照科學(xue)領導、提高執政能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求,及(ji)(ji)時(shi)明確(que)兩(liang)地辦(ban)(ban)學(xue)應堅持的(de)(de)(de)(de)原則和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方式(shi)、方法,在(zai)(zai)人員分散、師資不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)情況下,加強組織協調,保證了教學(xue)秩(zhi)序正常(chang),及(ji)(ji)時(shi)處理(li)解決了在(zai)(zai)建設、貸款(kuan)、資產轉讓、防非典、主體(ti)遷移等工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti);堅持以(yi)人為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang),不(bu)(bu)僅聯系開(kai)發商(shang)建設職(zhi)工(gong)(gong)(gong)住宅(zhai),還在(zai)(zai)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)子(zi)女就學(xue)、暢通水陸交通等方面(mian)(mian)(mian)做(zuo)了大量艱苦細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo),基本(ben)解決了以(yi)“三(san)高”為(wei)主的(de)(de)(de)(de)教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)配(pei)偶(ou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)問(wen)(wen)題(ti),實(shi)現了雞西(xi)(xi)校區水、電、暖的(de)(de)(de)(de)托(tuo)管,解除了在(zai)(zai)雞西(xi)(xi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)老同(tong)志的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)顧慮;按(an)照凈化、綠化、美化、有文化的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求,深入開(kai)展“六防止、三(san)杜絕”活(huo)動(dong),基本(ben)做(zuo)到了教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)無怨(yuan)言、教學(xue)質量無下滑、工(gong)(gong)(gong)地無事故、校園無不(bu)(bu)穩(wen)定事件,開(kai)創(chuang)了兩(liang)地辦(ban)(ban)學(xue)的(de)(de)(de)(de)新局(ju)面(mian)(mian)(mian)。

金(jin)龍(long)大客(ke)從雞西(xi)校區出發

邊建(jian)設邊辦學學生早晨上學

在(zai)(zai)(zai)一校(xiao)兩(liang)(liang)(liang)地四校(xiao)區(qu)(qu)辦學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong),有(you)(you)太多太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事值得(de)書寫。尤其是(shi)我們(men)(men)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi),為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)搞好兩(liang)(liang)(liang)地教(jiao)(jiao)學(xue),有(you)(you)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老人(ren)(ren)(ren)顧(gu)不上(shang)照顧(gu),年(nian)幼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)顧(gu)不上(shang)哺(bu)育,經(jing)常往返(fan)哈(ha)雞兩(liang)(liang)(liang)個校(xiao)區(qu)(qu)。我們(men)(men)至今還(huan)(huan)(huan)記(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)兩(liang)(liang)(liang)地辦學(xue)期間這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景(jing)(jing),在(zai)(zai)(zai)原校(xiao)區(qu)(qu)辦公樓前金龍大(da)客即(ji)將(jiang)發(fa)(fa)車時,丈(zhang)夫送(song)(song)妻子(zi)(zi)、妻子(zi)(zi)送(song)(song)丈(zhang)夫,孩(hai)子(zi)(zi)依依不舍,甚至是(shi)哇哇直哭,但我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)眼含熱淚毅然舍下(xia)(xia)還(huan)(huan)(huan)在(zai)(zai)(zai)哭泣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)登車出(chu)發(fa)(fa),那情(qing)那景(jing)(jing),無(wu)人(ren)(ren)(ren)不為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)之動情(qing),無(wu)人(ren)(ren)(ren)不感(gan)嘆天博(bo)官(guan)网(wang)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神;在(zai)(zai)(zai)這三年(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷程中(zhong),為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)哈(ha)校(xiao)區(qu)(qu)建(jian)(jian)(jian)設,為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)保證兩(liang)(liang)(liang)地辦學(xue),為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)實(shi)(shi)現主體順利(li)遷移,他們(men)(men)犧牲了(le)(le)(le)諸多個人(ren)(ren)(ren)利(li)益(yi),作(zuo)人(ren)(ren)(ren)子(zi)(zi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)女不能常盡孝道(dao),作(zuo)人(ren)(ren)(ren)夫為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)妻不能常盡義(yi)務(wu),作(zuo)人(ren)(ren)(ren)父為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)母不能常盡責任,作(zuo)人(ren)(ren)(ren)朋為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)友不能常聯(lian)絡感(gan)情(qing),大(da)家(jia)(jia)無(wu)怨無(wu)悔(hui)。因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)通過(guo)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力,贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)上(shang)級領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定,贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)國(guo)際友人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊(zan)嘆,贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)社(she)會(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艷羨,贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)有(you)(you)志之士愿來(lai)(lai)此(ci)從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)科研,贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)愿成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)學(xue)生(sheng)到這里繼續深造。還(huan)(huan)(huan)因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)通過(guo)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力,換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒸蒸日上(shang)和(he)蓬勃生(sheng)機,換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)凝聚(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)心和(he)團結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量,換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)學(xue)院最為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、永遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神財富(fu),換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)自力更生(sheng)建(jian)(jian)(jian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美麗校(xiao)園(yuan),換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)學(xue)科建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)強和(he)辦學(xue)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高,換來(lai)(lai)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)聲譽(yu)和(he)環境,為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)院長遠(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)打下(xia)(xia)了(le)(le)(le)堅(jian)實(shi)(shi)基(ji)礎。香港《文匯(hui)報》、《光明日報》、《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育報》、《黑龍江日報》、中(zhong)央電視臺、中(zhong)央人(ren)(ren)(ren)民廣播電臺等多家(jia)(jia)媒體對天博(bo)官(guan)网(wang)跨越式發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況進行了(le)(le)(le)廣泛(fan)報道(dao),博(bo)得(de)了(le)(le)(le)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)贊(zan)譽(yu)。

(根據歷史資料整理編輯)